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12月15日電一直以來(lái)，高校在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究評(píng)價(jià)中存在“唯論文”現(xiàn)象，造成了學(xué)術(shù)功利化浮躁化、創(chuàng)新創(chuàng)造動(dòng)力不足、侵蝕學(xué)術(shù)風(fēng)氣等后果。為切實(shí)扭轉(zhuǎn)“唯論文”不良導(dǎo)向，近日，教育部發(fā)布《關(guān)于破除高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究評(píng)價(jià)中“唯論文”不良導(dǎo)向的若干意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），明確劃定“十不得”底線，為建立健全中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范和評(píng)價(jià)體系指明了方向。

《意見(jiàn)》明確提出了十個(gè)“不得”的底線要求，即：不得簡(jiǎn)單以刊物、頭銜、榮譽(yù)、資歷等判斷論文質(zhì)量，防止“以刊評(píng)文”“以刊代評(píng)”“以人評(píng)文”。不得過(guò)分依賴國(guó)際數(shù)據(jù)和期刊，防止國(guó)際期刊論文至上。不得為追求國(guó)際發(fā)表而刻意矮化丑化中國(guó)、損害國(guó)家主權(quán)安全發(fā)展利益。不得將SSCI、CSSCI等論文收錄數(shù)、引用率和影響因子等指標(biāo)與資源分配、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、績(jī)效工資等簡(jiǎn)單掛鉤，防止高額獎(jiǎng)勵(lì)論文。不得將SSCI、CSSCI等論文收錄數(shù)作為導(dǎo)師崗位選聘、人才計(jì)劃申報(bào)評(píng)審的唯一指標(biāo)。不得把SSCI、CSSCI等論文收錄數(shù)作為教師招聘、職務(wù)（職稱）評(píng)聘、人才引進(jìn)的前置條件和直接依據(jù)。不得將在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文作為學(xué)位授予的唯一標(biāo)準(zhǔn)。不得將學(xué)歷、職稱等作為在教育系統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文的限制性條件。不得多頭評(píng)價(jià)、重復(fù)評(píng)價(jià)，嚴(yán)格控制涉及論文的評(píng)價(jià)活動(dòng)數(shù)量和頻次。不得盲目采信、引用和宣傳各類機(jī)構(gòu)發(fā)布的排行榜，不過(guò)度依賴以論文發(fā)表情況為主要衡量指標(biāo)的排行性評(píng)價(jià)。

為建立健全中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范和評(píng)價(jià)體系，《意見(jiàn)》從優(yōu)化評(píng)價(jià)方式、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和健全長(zhǎng)效機(jī)制等方面提出了建議。《意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，要優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，堅(jiān)持分類評(píng)價(jià)、健全綜合評(píng)價(jià)、探索多元評(píng)價(jià)、推行代表性成果評(píng)價(jià)、完善同行評(píng)價(jià)；要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)馬克思主義學(xué)風(fēng)、加強(qiáng)學(xué)術(shù)共同體建設(shè)、加強(qiáng)科研誠(chéng)信建設(shè)、堅(jiān)持學(xué)術(shù)不端“零容忍”、加強(qiáng)學(xué)術(shù)期刊建設(shè)和管理；要健全長(zhǎng)效機(jī)制，落實(shí)高校在學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)中的主體地位和自主權(quán)，激發(fā)學(xué)術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)造活力，正確理解破除“唯論文”不是不要論文，正確看待SSCI、CSSCI等相關(guān)引文索引的作用與功能。

《意見(jiàn)》要求，各地各高校要針對(duì)十個(gè)“不得”組織“唯論文”問(wèn)題專項(xiàng)整治，開(kāi)展學(xué)風(fēng)教育和警示活動(dòng)，重點(diǎn)自查自糾是否存在評(píng)價(jià)指標(biāo)單一、評(píng)價(jià)使用功利、高額獎(jiǎng)勵(lì)論文、抄襲代寫(xiě)論文、非法買(mǎi)賣(mài)論文、學(xué)風(fēng)建設(shè)虛化、學(xué)術(shù)權(quán)力異化等突出問(wèn)題。教育部將及時(shí)總結(jié)推廣各地各高校經(jīng)驗(yàn)做法，同時(shí)對(duì)落實(shí)不力、問(wèn)題嚴(yán)重的單位，視情采取約談、通報(bào)批評(píng)、公開(kāi)曝光、責(zé)令整改等方式予以嚴(yán)肅處理。

來(lái)源：《光明日?qǐng)?bào)》