眼下,最火爆的創(chuàng)業(yè)行業(yè)之一是在線教育。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,自2013年以來,平均每天有2.6家在線教育公司誕生;2014年至少有92起在線教育并購項目,涉及金額達50億元。在該領域,幾乎每周都有新機構、新產(chǎn)品出現(xiàn),有些項目甚至還沒上線就會有投資機構找上門來。然而,資本的亢奮并沒有換來在線教育的瓜熟蒂落,“高地”有時也會變成“大坑”。據(jù)不完全統(tǒng)計,2014年倒下的在線教育機構至少有五六十家,其中包括比較有名的梯子網(wǎng)、那好網(wǎng),以及曾經(jīng)估值上億元的泡面吧。
在線教育的創(chuàng)業(yè)者很容易陷入一種思維定式,就是簡單地將其理解為網(wǎng)上授課。例如,只是把學習資料或是課程錄播視頻搬上網(wǎng),用戶通過付費購買來獲取這些資料。這也是目前線下教育機構普遍選取的模式。這種模式的弊病在于,缺乏教學互動和用戶后期跟蹤,因此很難吸引消費者。
另一種模式是用純互聯(lián)網(wǎng)思維打造在線教育,將其徹底免費。比如2014年慕課在國內(nèi)著實火了一把。用戶在接受教育的同時,能實現(xiàn)同步課堂筆記、與教師互動、傳遞作業(yè)。如果通過最后的考試,用戶還可獲得相應的資質(zhì)證書。由于免費,這種模式更多地帶有公益色彩。
事實上,互聯(lián)網(wǎng)從來就沒有“免費的午餐”,資本一旦長期找不到盈利點,就會毫不猶豫地撤退。在線教育極有可能會像當年的網(wǎng)絡團購“千團大戰(zhàn)”那樣,只有少數(shù)幾家能最終存活下來。當這股潮水褪去后,就會知道究竟誰在裸泳。
其實,要厘清在線教育的思路并不難,只要回歸本質(zhì)就行。教育最重要的是內(nèi)容質(zhì)量,互聯(lián)網(wǎng)拼的是服務和理念。此外,可以借助大數(shù)據(jù)、體感技術、3D虛擬現(xiàn)實技術等互聯(lián)網(wǎng)技術輔助教學。
國外知名在線教育平臺couresra開辟的新商業(yè)模式值得借鑒。該平臺推出了一項能匹配未來雇主和優(yōu)秀學生的招聘服務。這樣做的理由很簡單,用戶在平臺上學習,平臺自然知道用戶的技能和特長,并且將其推送到有相關技能崗位需求的企業(yè),完成需求對接。
摘自《中國高新技術產(chǎn)業(yè)導報》