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透視高校實踐教學-IAC展會高校展區專題報道
  • 點擊數:1781     發布時間:2005-07-18 12:18:38
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    05年自動化教育論壇如期在上海開展,40多所高校200多位代表參加此次論壇。此次論壇最大的特色就是各個高校就自身的實踐教學發表相關報告,并在IAC展會同時設有高校展區展示自己的實踐教學設備。此次自動化教育論壇效果究竟怎樣?高校首次進入自動化展區有何意義?本站記者咨詢了各所高校相關領導的看法。

  


    清華大學:高校如何培養人才?無非加強實踐環節,加強對社會的聯系。為什么呢?現在企業對人才的要求比較高,學生實踐方面不夠,迫切需要加強。其間引申出很重要的問題就是實驗,那高校的實驗究竟情況怎么樣,我們搭建這樣一個平臺讓大家來互相交流。這次各個高校的教師代表克服困難來了都來了。大家坐到一起研究、討論。高校培養人才就是要為社會服務。

  

    我們展出的這些設備是我們系的實驗教學設備,都是自己開發的,是實際生產中抽象出來的,這些都是社會上自動化的縮影,有些已經轉給清華的教學儀器廠。學生學了這些在社會上能夠跟得上步伐。大學里就是培養學生的動手能力。

     對于我們高校進入展區,我想應該是個好事,一方面我們來了,我們有機會了解其他的廠商。另一方面,社會也可以了解高校在實驗教學方面的設備。

     中國科技大:這次的自動化教育論壇很不錯,因為強調了實踐教學。也我們學校提供了一個交流的機會,大家互相交流互相學習。我們自動化跟經驗實踐是緊密相結合的,這次會議的主題非常好。為我們進一步實行自動化教學給予很大的幫助和促進。

 
     這次高校進入IAC展會的展區是一個非常好的形式。其實如果學校之間相互交流,需要帶著設備走很多地方,很不方便?,F在這樣可以互相展示成果,讓大家全面的了解高校的具體發展情況,展出的設備主要用于自己的教學。

     南京理工大學:高校培養學生要多動手,所以這次有這么多高校來這里參加討論,發表自己的心得。報告很精彩。各個高校代表的報告為大家提供了很多的教學心得。唯一美中不足的地方就是留給我們互相交流的時間稍微少了一點。這次我們把自己實踐教學設備都放到展館里,既方便了高校之間的交流,同時也讓社會了解了高校目前的發展情況。

  


      北航:實踐教學,不但要有正向的思維,還要貫穿逆向的思維,只有貫穿了逆向的思維才能是合格的人才。高校展區集中宣傳了高校的實踐教學設備。但具體的規模和企業相比,反差比較大,高校展區也算是一個特區。我們的設備主要還是用于教學,并沒有形成產品。形式是非常好,現在的高校實驗產品越來越企業化,高校培養的人才要面向企業,面向社會。以前展會都沒有高校展區,這次高校參加后還可以參考廠商的設備。

  

    上海交通大學:展會設立一個專門的高校展區,我覺得對高校的科研和交流是很有促進的。至少現在在提倡科研產業化,這方面通過設置展區,有很多廠商過來,使得一些技術和科研成果能夠引起他們的興趣,這對推動技術的進一步研究是很有作用的。

  


    我們展示的這款產品主要是面向教育方面的,這邊來了很多老師和科研人員,他們對我們的產品比較感興趣,我們也非常感激大會為我們提供高校展位來展示我們的成果。

  

    我們暫時是面向教育行業,將來我們打算面向服務行業,讓機器人走入家庭,走入服務行業,在這方面做進一步的研究。目前是為本科生,研究生的實踐學習提供一個科研平臺,一個動手的機會,讓他們有實物,讓他們產生興趣,讓他們投入進去。

     北京化工:從學校角度看:把這些信息、具體的實驗設備及時展現,這是個很好的機會。一般老師在學校都搞科研寫文章,但具體研究方面不夠深入,通過這個展會,對教師會有很大的啟發和提高。對企業來說,同我們交流的過程中,考慮現在高校實際的發展情況,對他們自己的產品會有一定的提高,畢竟高校還是以實驗設備為主。

     我們這次展示的設備是專門解決過程控制專業實驗問題。滿足驗證,自己開發的。這是一個模擬實驗裝置,因為現在的實驗中也需要這類型的實驗設備,不可能提供真實的環境供學生研究。這套裝置可以真實反映一個過程控制工程師的真實技能。

  

    南京工業:對于我們來說是一個鍛煉,也是一個展示的機會。展現了我們高校在教學實踐中研究的最新成果,高校教學實踐環節的具體展示。通過高校的這次展覽可以了解到高校的研究,有的已經投入使用,但到底處于什么水平,與國內國際大公司進行一個比較,進而進行二次開發。把公司用于高校的產品積極的體現出來。展會促進了我們高校的互相交流,對我們高校的產業化起更好的促進。我們的主要優勢是我們的產品主要應用于實踐教學環節上,大公司主要還是在應用環節上,對高校教學實踐設備的研究還不夠。


     更多的高校關注學生實踐的培養。因為這些大學生畢業以后就要投入到一線工作,很多單位需要學生畢業就用起來。但實際上是有差距的,怎樣縮短這個差距,高校就要建實驗室。這個方面教育部每年也都是有評估的。越來越多的高校重視學生實驗,和教學實踐環節緊扣。這是個好事,因為高校不僅是品牌,而是要看教出的學生到底怎么樣。通過專家的發言,每個高校都在做這項工作,有些做的已經在發展,體現越來越好。發展有自己的應用特色。

  

    南京理工大學、北方工業大學等學院因參觀廠商基地缺席此次采訪!

  


  

  

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