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31日，教育部舉行新聞發布會，介紹高素質教師隊伍建設進展成效以及國家支持教師隊伍建設有關工作。

教育部教師工作司司長任友群介紹，2022年底，全國各級各類專任教師比上年增加35.98萬人，增長1.95%。全國義務教育階段本科以上學歷專任教師比例為81.02%，比上年增長3.3個百分點。其中，農村義務教育階段本科以上學歷專任教師比例為76.01%，比上年增長3.78個百分點。義務教育階段具有中高級職稱專任教師比例為54.39%，普通高中為60.78%，中等職業學校為58.99%，高等教育中具有高級職稱專任教師比例為42.22%。

“中國特色教師教育體系形成新局面。”任友群表示。

我國啟動實施國家優秀中小學教師培養計劃（“國優計劃”）支持“雙一流”建設高校為中小學培養研究生層次優秀教師，首批試點30所“雙一流”建設高校承擔培養任務。

推進師范生公費教育。2023年部屬師范大學計劃招收公費師范生8300名。計劃招收“優師計劃”師范生12420名，比2021年實施之初增加28%。

推進實施師范教育協同提質計劃。72所師范院校互派干部教師600余名，師范生訪學交流、跨校培養近900人，培訓教師20.3萬人次，開放優質課程862門，共享圖書館資源及數據庫近800個。

提升中小學教師科學素養。教育部聯合中國科學院舉辦6期“特色科學教師研修班”，科教協同提升科學教師教育教學能力；與中國科學院、中國科協等合作開展全國中小學教師科學素質提升培訓，支持3500余名教師、科技輔導員等線下參訓，夯實科學教育高質量發展的師資基礎。

加強中小學幼兒園教師精準培訓。2022年、2023年，中央財政每年投入超過22億元實施“國培計劃”，年度培訓教師超過100萬人次。推進精準培訓改革，開展教師自主選學試點，重點加強體育、美育、勞動教育等緊缺薄弱學科領域教師培訓。

推動高校教師專業發展。實施中西部高校青年教師專業能力發展數字化項目，培訓中西部近1萬名高校青年教師和近2000名新入職教師。遴選500名中西部地方高校青年骨干教師到北京大學、清華大學等32所高校進行為期一年的訪學。

推進教師隊伍建設數字化轉型。常態化開展國家智慧教育平臺教師寒暑假研修，2023年暑期教師研修參與教師數超過1600萬。持續推進103個人工智能助推教師隊伍建設試點單位的建設工作。發布《教師數字素養》標準，研制形成教師發展數字化行動方案。

強教必先強師，教師是教育發展的第一資源。國家發展改革委社會發展司副司長趙俊強介紹，“十四五”以來，國家發展改革委已累計安排中央預算內投資46.2億元，涉及63個師范教育項目，有效提升了一批師范院校的辦學條件。

據悉，“十四五”以來，國家發展改革委累計安排中央預算內投資680多億元，支持一大批學前教育、義務教育、普通高中、職業教育以及“雙一流”高校等各級各類學校建設，顯著改善了我國教育基礎設施。“十三五”以來，國家發展改革委安排中央預算內投資109億元，支持邊遠艱苦地區農村學校教師周轉宿舍建設，已建成28萬余套農村教師周轉宿舍，已入住教師超過32.7萬人，有力改善了鄉村支教、交流和特崗教師的生活條件。

“教育投入一直是公共財政第一大支出。2018年至2022年，國家財政性教育經費累計投入21.4萬億元，年均增長7%，占國內生產總值的比例始終保持在4%以上。”財政部科教和文化司副司長馬宏兵表示。

各級財政部門在持續增加教育投入的同時，也在優化經費投入結構，教育投入更多向教師工資待遇傾斜，著力鞏固完善中小學教師待遇保障機制和收入分配激勵機制，不斷提高教師工資收入水平，切實保障教師合法權益。2018年至2022年，我國專任教師從1672.85萬人增長到1880.36萬人，年均增長3%。同期，國家財政性教育經費支出中，教師工資福利支出年均增長8%，占國家財政性教育經費支出的比例從61%增長到63.4%，占比提高2.4個百分點。

來源:《光明日報》